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    <dc:title>Égalité-équité, pourquoi les dys peuvent avoir des besoins d&amp;#8217;adaptation scolaire et d&amp;#8217;aménagements aux examens?</dc:title>
    <dc:title></dc:title>
    <dc:duration>33 minutes(s) 59 seconde(s)</dc:duration>
    <dc:publisher>Bpi</dc:publisher>
    <dc:publisher>Fédération Française des DYS</dc:publisher>
    <dc:date>01/10/2019</dc:date>
    <dc:language>fr_FR</dc:language>
    <dc:type>Notice</dc:type>
    <dc:type>Audio</dc:type>
    <dc:type>Vidéo</dc:type>
    <dc:subject>Bibliothèques</dc:subject>
    <dc:subject>Médias</dc:subject>
    <dc:description>Résumé : Intervention de Alain Moret sur les obstacles à l&#039;inclusion des élèves Dys à l&#039;école. D&#039;après lui, les enseignants doivent être aidés à identifier les besoins spécifiques des enfants Dys, les observer et comprendre comment ils fonctionnent.Programme : Avec :             
Alain Moret, professeur de philosophie à l&#039;École Supérieure du Professorat et de l&#039;Éducation (ESPE) de l&#039;université de Bourgogne-Franche Comté, membre du comité scientifique de la FFDys.</dc:description>
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    <dc:rights>CC BY-SA 4.0</dc:rights>
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    <foaf:name>Alain Moret (Intervenant)</foaf:name>
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    <foaf:name>Nathalie Groh (Organisateur)</foaf:name>
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    <foaf:name>Hélène Cieutat (Organisateur)</foaf:name>
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